To permit BYOD as a means to deliver the curriculum effectively pushes back hard on the wireless infrastructure. Intelligent Wifi bandwidth distribrution systems such as these: <a href="http://www.ruckuswireless.com/">http://www.ruckuswireless.com/</a> come at a significant cost for a decent sized campus. Then assuming that internet access is required you need a reasonably fat internet pipe to make the intelligent infrastructure worthwhile.<br>
<br>Richard<br><br><div class="gmail_quote">On Tue, Feb 19, 2013 at 10:59 PM, Daniel Myall <span dir="ltr"><<a href="mailto:daniel.myall@chmeds.ac.nz" target="_blank">daniel.myall@chmeds.ac.nz</a>></span> wrote:<br>
<blockquote class="gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex">
  
    
  
  <div bgcolor="#FFFFFF" text="#000000">
    <div>Dear Hanno,<br>
      <br>
      I agree; I'm concerned by the drive by many primary schools that
      using the latest technology is a critical part of education and
      see it generally as likely a waste of money and time. I love
      technology but generally keep it off limits to my children.<br>
      <br>
      The "bring your own device" idea hasn't been around for long
      enough for reliable evidence to be collected to fully evaluate the
      effect on achievement. However, based upon my neuroscience-based
      view of learning, and meta analyses (see Hattie, 2009, Visible
      Learning) regarding under what conditions technology can assist
      learning, I see the effect size as being rather small or even
      negative in these cases. It is far more important to focus on
      other aspects of education that are known to have large positive
      effects on achievement (quality teachers, reciprocal teaching,
      feedback, improving student-teacher relationships, ...).<br>
      <br>
      Kind regards,<br>
      <br>
      Daniel<br>
      <br>
      --- <br>
      Daniel Myall, PhD <br>
      New Zealand Brain Research Institute <br>
      66 Stewart St, Christchurch 8011, New Zealand <br>
      P: <a href="tel:%2B643%203739012" value="+6433739012" target="_blank">+643 3739012</a> || C: <a href="tel:%2B6427%202222585" value="+64272222585" target="_blank">+6427 2222585</a> || F: <a href="tel:%2B643%203820811" value="+6433820811" target="_blank">+643 3820811</a> <br>

      E: <a href="mailto:daniel.myall@nzbri.org" target="_blank">daniel.myall@nzbri.org</a>
      || W: <a href="http://www.nzbri.org/myall" target="_blank">nzbri.org/myall</a><br>
      <br>
      On 19/02/13 9:14 PM, Hanno Sander wrote:<br>
    </div>
    <blockquote type="cite">
      
      <div dir="ltr">Hi!
        <div>The primary school my kids attend is excited to get more
          shiny iPads into their classrooms with a "bring your own
          device" program.  Although I love technology, I know that
          gadgets are just tools that serve a purpose.  I don't want my
          kids to be restricted in their creativity by limited apps, I
          don't want to waste their time playing games while they should
          be learning in school, and I don't want them to have
          unsupervised access to the internet.  We do have a tablet at
          home so I'm aware that they can be used for good- but I don't
          see how one teacher can manage 30 eight year olds with iPads
          during the school day.</div>
        <div><br>
        </div>
        <div>The school is holding a meeting this Thursday were
          they're looking for input from parents.  I'm planning to
          present a long list of reasons as well as solid case studies
          showing why iPads/too much technology is detrimental to
          learning in primary schools.  Any help with good arguments
          and/or links to case studies/references is appreciated.</div>
        <div><br>
        </div>
        <div>Thanks!</div>
        <div>Hanno</div>
        <div><br>
        </div>
      </div>
      <br>
      <fieldset></fieldset>
      <br>
      <pre>_______________________________________________
Chchrobotics mailing list <a href="mailto:Chchrobotics@lists.linuxnut.co.nz" target="_blank">Chchrobotics@lists.linuxnut.co.nz</a>
<a href="http://lists.ourshack.com/mailman/listinfo/chchrobotics" target="_blank">http://lists.ourshack.com/mailman/listinfo/chchrobotics</a>
Mail Archives: <a href="http://lists.ourshack.com/pipermail/chchrobotics/" target="_blank">http://lists.ourshack.com/pipermail/chchrobotics/</a>
Web site: <a href="http://kiwibots.org" target="_blank">http://kiwibots.org</a>
Meetings 3rd Monday each month at Tait Radio Communications, 175 Roydvale Ave, 6.30pm

When replying, please edit your Subject line to reflect new content.</pre>
    </blockquote>
    <br>
  </div>

<br>_______________________________________________<br>
Chchrobotics mailing list <a href="mailto:Chchrobotics@lists.linuxnut.co.nz">Chchrobotics@lists.linuxnut.co.nz</a><br>
<a href="http://lists.ourshack.com/mailman/listinfo/chchrobotics" target="_blank">http://lists.ourshack.com/mailman/listinfo/chchrobotics</a><br>
Mail Archives: <a href="http://lists.ourshack.com/pipermail/chchrobotics/" target="_blank">http://lists.ourshack.com/pipermail/chchrobotics/</a><br>
Web site: <a href="http://kiwibots.org" target="_blank">http://kiwibots.org</a><br>
Meetings 3rd Monday each month at Tait Radio Communications, 175 Roydvale Ave, 6.30pm<br>
<br>
When replying, please edit your Subject line to reflect new content.<br></blockquote></div><br>